¿Qué es Memoria Educa?

Memoria Educa, nueva iniciativa del portal Memoria Chilena de la Dirección de Bibliotecas Archivos y Museos (Dibam), es un proyecto integrado de actualización pedagógica, dirigido a docentes representativos de las distintas realidades educativas, sociales y geográficas del país, que se organiza en torno de los contenidos mínimos del subsector de Comprensión del Medio (Historia y Ciencias Sociales). A través del desarrollo de un sitio web, de un libro de texto, de un programa de capacitación sustentado en los recursos del e-learning, se buscará transformar el rico acervo patrimonial que está disponible en los proyectos Web de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, en material adaptado a las necesidades del aula del siglo XXI.

El objetivo prioritario de este programa es aportar a nuestras profesoras y profesores los recursos que necesitan para desarrollar en los estudiantes un pensamiento histórico.

Aprender a pensar como historiador

El pensamiento histórico no solo se relaciona con la retención de hechos, batallas y personajes. Se trata de una capacidad desarrollada por los historiadores cuando realizan su trabajo cotidiano. Para lograr que nuestros alumnos adquieran esta capacidad es indispensable que realicen las mismas tareas de los historiadores: escritura interpretativa sustentada en el examen crítico de fuentes primarias y secundarias.

Lo importante es que al adquirir estas competencias los estudiantes desarrollarán una visión mucho más rica sobre los hechos de la vida social. Esta visión les permitirá no solamente desentrañar las claves interpretativas de los mundos remotos, sino también les servirá para entender mejor su propio mundo social.

El laboratorio virtual de Memoria Educa

El trabajo con los documentos es la base de la historia. También del proceso formativo del aprendiz de historiador.

Los jóvenes universitarios se inician en la disciplina en cursos de seminario, impartidos por investigadores expertos. Estos seminarios cumplen una función similar a la que cumplen los laboratorios de las ciencias exactas. En ellos los aprendices reciben la instrucción básica para trabajar la bibliografía, para definir el tema de investigación, para construir sus hipótesis y para examinar, con inteligencia crítica, los documentos. Al mismo tiempo que realizan todas estas tareas, los aprendices van dando forma a un texto final que le permite transformar todo lo que han aprendido y experimentado en una interpretación narrativa que transforma el pasado en en algo fascinante e iluminador.

Los recursos que ofrece Memoria Educa están destinados a aportar a los historiadores novatos de nuestro mundo escolar un espacio similar al que ofrecen los seminarios: el laboratorio virtual de Memoria Educa los irá convirtiendo, con el apoyo de su profesor/tutor, en dectives inteligentes de los grandes hechos y procesos de nuestro pasado.

Esto es posible gracias a los recursos potentes que nos aportan las nuevas tecnologías de la comunicación, centradas en Internet.

Historia e Internet


¡Internet ha sido un gran regalo para los profesores de Historia!

En la red los profesores y los estudiantes pueden encontrar una cantidad enorme de recursos que les permiten, como nunca, hacer historia. A diferencia de lo que sucedía con la generación de sus profesores, los jóvenes de hoy no necesitan tener una biblioteca personal en su casa o visitar bibliotecas públicas para profundizar en el conocimiento de algún hecho. Les basta disponer de un computador con acceso a la banda ancha. Los motores de búsqueda hacen el resto en cuestión segundos: con un simple click en el botón “Buscar” pueden tener acceso inmediato a cientos o miles de páginas de contenido.

Una niña o niño de 15 años tiene a su disposición una base de información mucho más amplia de la que tenían a mano los eruditos de pocas décadas atrás.

El acceso a la información no es el único tesoro que aporta la red. Lo más interesante es que ella ofrece acceso casi ilimitado a fuentes de investigación.

Antes de la irrupción de Internet, los profesores de Historia no tenían la posibilidad de realizar un trabajo pedagógico sustentado en fuentes primarias. Los archivos y las bibliotecas patrimoniales no estaban adaptadas para recibir a un público escolar, los textos escolares sólo podían incluir unos pocos documentos. Gracias al enorme arsenal de recursos contenidos en bibliotecas digitales como Memoria Chilena, Surdoc, Artistas Plásticos o cualquiera de los proyectos Web de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, los estudiantes pueden tener acceso sencillo y gratuito a los mejores tesoros que custodian nuestros archivos y bibliotecas.

Objetivos específicos del programa

    Dara conocer a los docentes y estudiantes los rasgos centrales y posibilidades curriculares que ofrecen los distintos proyectos Web de la DIBAM.
  • Transformar a esos proyectos Web en una pieza clave para la introducción de las nueva tecnologías de la información y la comunicación (NTICs)  en el aula.
  • Comprender los avances alcanzados en los últimos años en los estudios en el ámbito de la didáctica de la Historia.
  • Transformar a los alumnos en investigadores activos, capaces de pensar históricamente, y de aplicar las habilidades adquiridas en nuevos contextos.

Más antecedentes acerca del programa en documento de trabajo “Internet y la enseñanza de la historia: fundamentos conceptuales de una propuesta”
 

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